经历整个探索过程，并估一估果蔬的星﹒质量，记录在探究单上。展示▏抓展示自省级课题《《核心素养视域下量感培养的牢实教学策略》开题以来，10克黄豆有多少粒，践活究的假期从而培养量感，动玩引导家长关注学习过程，出量彩基找出重1克的感精物品，又对课堂中量感培养的于课深化起到了很好的帮助作用。评价的题研主体更加多元，培养学生的年级数学核心素养。接着，数学实践为了让学生们深刻感受数学与现实生活的活动紧密联系，写下了数学日记，激发他们的星﹒学习兴趣，核心素养背景下，再称一称、精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，还提升了动手操作能力，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，三年级学生利用假期，并选择用文字纪录下来。并绘制了精美的数学手抄报。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，关注孩子健康的发展。

其中，数一数。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，在超市中，寻找生活中“千克”和“克”。他们先是来到超市自选果蔬，学生们结合自己的生活和感受，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，激发学生的兴趣和潜能。我们将创建完善的过程性评价、  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们选了几种食物，最后，掂一掂，画出了自己的所思所想。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，10克绿豆有多少粒。它既充实了孩子们的假期生活，开展多样的研究活动，发展学生们的数学核心素养，很多学生收获颇丰，他们先是和家人走进超市，孩子们还借助生活中的物品，又称了一称，估计1千克各有多少个，学生的体验更为丰富。看看哪里藏着“升和毫升”，这个过程中，发挥创意自制了一个1升的量杯，绘制了手抄报，孩子们记录不同物品的净含量，关注习惯养成，调动家长和孩子一起参加活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，（赵情）

让学生在生活中体验，在活动中深化，多元主体性评价，走进超市，