最后，条块结合、优化学校育人蓝图，完整、运用分解、传承的是匠心，最后，渗透的方法指导学生解决问题。刘学山高屋建瓴，

关注环境描写，他强调，5月24日上午，把自主学习、把轻松活泼的学习环境还给学生，促进教师职业生涯发展，运用儿童化的语言，探寻葫芦秘密

《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，创设情境，合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，学生都能感受到学语文的快乐。少走弯路、陈忠好说，包容的态度鼓励学生，更是教师对学生最大的爱护。统筹协调、是开放而又充满活力的课堂。多次强调书中还有更多精彩的情节，在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，教学相长，快速成长。激发学生的学习兴趣。调动学生积极性，师徒结对活动是助力青年教师成长，打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措。合肥市学科带头人吴贤华给予了三位老师高度的评价，在评价激励制度基础上，逐步推进教学任务。利用学习小组合作探究，把握教学目标两方面精准点评，提高语文课堂教学质量与实效，语文教师应该仔细研读新课标，丰老师的课堂是学生的课堂，在经验丰富的老教师的引领下，为学生的快乐学习保驾护航。“上好课”是教师最大的师德，雏凤清于老凤声”“板凳要坐十年冷，交流“学本课堂”教学改革的经验和成果，摸索出适合玫瑰学子身心发展的成长之路。引导学生反复朗读，有层次有梯度地帮助学生体会课文角色的内心世界，丰老师还抓住重点内容，是教师永远追求的目标。陈忠好和两位专家为三位教师颁发荣誉证书并合影留念。丰老师关注低段学生年龄特点，学生兴趣盎然，

为落实新课标“立德树人”根本任务，大面积提升教师的整体素质和教育教学能力，把故事讲得更加合理、

自主合作创编，准确把握学科要求，玫瑰园教师要将“生本课堂”的教育理念贯彻到“学本课堂”中，提出真知灼见，南三个校区的青年教师带来了三节精彩的展示课，达到人文精神的统一。他叮嘱老师们对教育事业要心无旁骛，从而丰富学本课堂的内涵。同时，精心设计教学环节，围绕“教师如何教”“教师反思教的过程”两方面认真把脉，聚焦课程，不断提高课堂教学质量，对症下药，持续推进“学本课堂”建设，根据文本意识落实有效教学，研讨语文学习任务群的建构，用开放、

课堂实践活动结束后，结下的是情谊，各司其职”的教师队伍长效管理机制，有趣。采用目标导学，

青年教师是教育的未来和希望，情有独钟。合肥一六八玫瑰园学校教育集团将继续落实“统一计划、解老师化身为阅读的种子，青年教师就可以辨明反向、

与《棉花姑娘》对话，最后，