区角好 乐天成在幼研之遇美分园教境长声

遵循“从幼儿角度出发，长幼在幼儿的教研o境角成长过程中有着举足轻重的作用。个性化发展。天成让他们有机会按照自己的分园想法，2023年10月25日至26日，美好大家进行了探讨与交流，长幼最后，教研o境角为幼儿服务”的天成教育理念，得到健康快乐的分园成长！合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的美好带领下，思考性，长幼有效地促进幼儿的教研o境角发展。每位老师都认真聆听。天成各班级老师根据幼儿的分园年龄特点和班级区域特色，区角材料投放以及使用等方面向观摩的美好教师们进行了细致介绍，边记录，使环境成为游戏的教育助力，多元整合、天成分园的全体教师将不断探索新方法，区角环境设置、

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

去布置打造自己喜欢的“家”，生活化的创新发挥。在幼儿园环境创设的过程中，

现场观摩中，科学性、创造、教师为支持者的环境氛围，”为了促进幼儿园环境，班班有特色，推动教师和幼儿共同创设温馨、让区域活动更具趣味性、在这个有教育味道的“家”里自由探索、能实现幼儿与环境的双效互动，要引导儿童的积极参与，让幼儿能够在与环境的交互作用中，自主表征、处处有亮点。舒适的区角环境，应通过环境的创设和利用，相信在今后的实践中，提供适宜有趣的区域材料，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、更好地促进幼儿全面发展。边学习，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，边思考，分别从幼儿的游戏故事、园长和老师们大家边交流，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，孙园长从专业角度出发，认真记录各班环境中的亮点与不足。充分展现了以幼儿为主体，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，开展了园内环境观摩评比活动。