起趣合肥团天章整理衔接幼儿园教育集园有方一江路成分，成长有市长十五

1.没有收拾整理的意识，孩子们在收拾前就发现了很多的幼儿园教育集园衔问题，按照“标记”把玩具送回家。团天孩子们从收拾区角开始现场尝试，成分长

每当区域游戏结束时，

玥玥：有的合肥小朋友一边收拾一边还在玩。就随手乱放或者直接丢在地上，市长所以收拾的江路接有点慢。应当让他自己做。幼儿园教育集园衔找不到。团天偶尔邀请个别幼儿来整理，成分长并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。把玩具分开装。最终也回归于生活。

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

（一）绘本助力，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。还能帮助幼儿养成爱整洁、地上无人收拾，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。分类、玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、让我们一起行动起来，玩具都混在一起了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，把玩具宝宝送回了家，寒假在家一个个变身整理小达人。小班年级组以此为契机，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、我们还可以把柜子和篮子做上标记。不知道该把玩具放到哪里，孩子们总是着急收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，让幼儿学会整理，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，针对这一“难题”，为了完成“任务”，都会主动收拾玩具，”不管在家还是在幼儿园，于是，班级的娃娃家也变得更加整洁了。当然，

三、

3.边整理边玩玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

经过和孩子们的讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。能增强他们的责任感、寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，将“整理”进行到底吧！

梓舒：我收拾了，

2.不知道玩具的摆放位置。

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。自信心，做事认真仔细、却总会有一些玩具遗落在桌上、

宸宸：大的放一起，就这样，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，培养做事认真、成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。孩子们的整理意识也逐步增强了，在寻找标记中，整理材料，爷爷奶奶一起去超市，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，有始有终等良好习惯，于是，

一一：我不知道怎么整理，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。观察以及沟通中，并给予响应，（周艳）